Hubungan Interaksi Teman Sebaya Dengan Disiplin Siswa SMA Hang Tuah Belawan
Keywords:
Interaksi Teman Sebaya,Disiplin SiswaAbstract
Berdasarkan hasil output uji korelasi Spearman’s rho, diketahui nilai signifikan atau Sig. (2-tailed) sebesar 0,244(24,4%) dikarenakan nilai Sig. (2-tailed) 0,244 atau 24,4% lebih besar dari 0,05 (0,244 > 0,05) maka artinya tidak ada hubungan yang signifikan (berarti) antara variabel interaksi teman sebaya dengan disiplin siswa. Sementara itu tingkat kekuatan atau keeratan antara variable X dan variabel Y dari hasil perhitungan korelasi Spearman’s rho dengan bantuan SPSS diperoleh angka koefisien korelasi sebesar 0,219(21,9%). Artinya tingkat kekuatan hubungan (korelasi) antara variabel X dengan variabel Y adalah sebesar 0,219 (21,9%) atau lemah. Kemudian untuk arah hubungan yang didapat dari hasil perhitungan korelasi di atas angka koefisien korelasinya bernilai cukup baik yaitu 0,219 (21,9%) sehingga hubungan kedua variabel bersifat searah (jenis hubungan searah), dengan demikian dapat diartikan bahwa jika interaksi teman sebaya yang semakin tinggi maka disiplin siswa juga akan semakin meningkat
References
[1]Widodo, B. (2013). Perilaku Disiplin Siswa Ditinjau dari Aspek Pengendalian Diri (Self Control) dan Keterbukaan Diri (Self Disclosure) Pada Siswa SMKWONOASRI Caruban Kabupaten Madiun. Widya Warta, 37(01).
[2]Negara, P. A., & Latifah, L. (2015). Pengaruh Peranan Keluarga, Interaksi Teman Sebaya, Dan Kompetensi Guru Terhadap Karakter Siswa Kelas Xi Ips Dalam Pembelajaran Ekonomi Di Sma 2 Kudus. Economic Education Analysis Journal, 4(1).
[3]Darussalam, I. H. (2016). Hubungan konformitas teman sebaya dengan sikap disiplin siswa di SMP Thoriqotun Najah Singosari Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
[4]Yuliantika, S. (2017). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi disiplin belajar siswa kelas X, XI, dan XII di SMA Bhakti yasa Singaraja tahun pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 9(1), 35-44.
[5]Firmanto, R. A. (2017). Pengaruh Manajemen Kesiswaan terhadap Disiplin Belajar dalam Mewujudkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan UNIGA, 11(1), 1-8.
[6]Anjani, A. P. (2017). SELF CONTROL, PERAN TEMAN SEBAYA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (Doctoral dissertation, University of Muhammadiyah Malang).
[7]Kurniawan, Y., & Sudrajat, A. (2017). Peran Teman Sebaya dalam Pembentukan Karakter Siswa MTs (Madrasah Tsanawiyah). SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 14(2).
[8]Afiif, A., Ismail, W., & Nurdin, S. (2018). Hubungan Kecerdasan Emosional dan Interaksi Teman sebaya dengan Penyesuaian Sosial pada Mahasiswa. Al-Qalb: Jurnal Psikologi Islam, 9(1), 59-71.
[9]Novita, L., & Agustina, A. (2018). Bimbingan Orang Tua Dengan Disiplin Siswa. Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 1-14.
[10]Kurniawan, D. A., Astalini, A., Kurniawan, N., & Pathoni, H. (2019). Analisis korelasi sikap siswa dan disiplin siswa terhadap IPA pada Siswa SMP Provinsi Jambi. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), 5(2), 59-71.
[11]Laugi, S. (2019). Penerapan tata tertib sekolah untuk membangun disiplin siswa di SMA Negeri 1 Konawe. Shautut Tarbiyah, 25(2), 239-258.
[12]Rimardhanty, V. E. P., Soesilo, T. D., & Dwikurnaningsih, Y. (2019). Hubungan Antara Penyesuaian Sosial Dengan Interaksi Teman Sebaya Pada Mahasiswa Bk Uksw Angkatan 2017. Psikologi Konseling, 14(1).
[13]Kurniawan, D. R., Akbar, S. N., & Rusli, R. (2020). Hubungan interaksi teman sebaya dengan kejenuhan belajar pada santri aliyah pondok pesantren al falah putra banjarbaru. Jurnal Kognisia, 1(1), 48-54.
[14]Endriani, A. (2020). Hubungan antara keharmonisan keluarga dengan sikap disiplin siswa. Jurnal Paedagogy, 4(2), 42-49.
[15]Bali, M. M. E. I., & Naim, A. (2020). Tipologi Interaksi Sosial dalam Meningkatkan Karakter Disiplin Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 47-62.
[16]Mardikarini, S., & Putri, L. C. K. (2020). Pemantauan kedisiplinan siswa melalui penetapan indikator perilaku disiplin siswa kelas III. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 2(01), 30-37.
[17]Pratiwi, A. P., Nurlaili, N., & Syarifin, A. (2020). Interaksi Teman Sebaya Terhadap Perilaku Sosial. Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education, 3(2), 105-118.
[18]Fajrin, F. R. (2020). Pengaruh Kreativitas Guru dan Interaksi Teman Sebaya Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas X Mata Pelajaran SKI Di MAN 2 Ngawi (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
[19]Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif R&D. Bandung: Alfabeta.
